Keywords
Clase Invertida
Conocimiento Didáctico del Contenido
Enseñanza de la Multiplicación
Conocimiento Didáctico del Contenido
Enseñanza de la Multiplicación
How to Cite
Clase invertida como estrategia didáctica para la enseñanza de la multiplicación en grado tercero. (2017). TicALS Electronic Journal, 1(3), 121-140. https://revistas.als.edu.co/index.php/ticals/article/view/9
Abstract
En el siguiente documento se sintetiza un trabajo de campo acerca de la aplicación de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Particularmente, se reflexiona cómo la clase invertida beneficia la enseñanza de la multiplicación en grado tercero teniendo en cuenta los componentes del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) del profesor de Matemáticas y la Clase Invertida. Finalmente, se considera la clase invertida como estrategia didáctica para la enseñanza de las matemáticas fortaleciendo el conocimiento del profesor sobre secuencias instruccionales y formas de enseñar.
References
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