La Tensión Digital en la Educación: entre la Prohibición y la Integración Significativa
Keywords:
Artificial Intelligence in education,, Digital divide,, Digital regulation,, Digital regulation in education., Digital skills,, Emerging pedagogies, Transmedia education.Abstract
This article examines the tension between global hyper connectivity and traditional pedagogical practices in education, specifically the restriction of the use of transmedia devices in the classroom. Through an analytical descriptive analysis with a qualitative approach, the challenges associated with the integration of technology and transmedia devices in education are explored, considering teacher ́s possible outdated practices, the disconnection between traditional practices and 21st century digital competencies, and the absence of comprehensive regulatory frameworks. Ten international regulatory frameworks (UNESCO, EU, OECD, among others) are reviewed, identifying benefits and challenges in their implementation. The results highlight the need to overcome arbitrary prohibitions and harness the transformative potential of technology for inclusive and equitable education. Finally, recommendations are proposed for teacher training, the updating of regulatory frameworks, equitable access to technological resources and the promotion of a digital educ1ational culture.
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2025-05-30
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Artículos
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La Tensión Digital en la Educación: entre la Prohibición y la Integración Significativa. (2025). TicALS Electronic Journal, 1(11), 5-16. https://revistas.als.edu.co/index.php/ticals/article/view/250
